Esta semana en la clase práctica de "Nuevas Tecnologías" también hemos aprendido a utilizar una aplicación llamada Book Creator.
Esta es una aplicación disponible tanto para Android como para iPad, con la que los niños/as podrían crear sus propios cuentos y cómics personalizados, a los que pueden añadirle bocadillos con textos, imágenes, vídeos, sonidos... Pudiendo combinar el uso de esta aplicación con otras como Tellagami, ChatterPix,Toontastic...
Además, esta nos permite elegir el tamaño y la forma de nuestro libro, así como el fondo, e incluso nos permite incluirle una banda sonora. Y cuando finalicemos nuestro libro podemos guardarlo también en forma de vídeo y compartirlo.
Aquí os dejo un par de tutoriales sobre su uso que he encontrado:
Espero que os guste, animaos a probarla! Hasta pronto♥
Esta semana en la clase práctica de "Nuevas Tecnologías" hemos comenzado a trabajar con aplicaciones de realidad aumentada.
¿QUÉ ES LA REALIDAD AUMENTADA?
La Realidad Aumentada consiste en combinar el mundo real con el mundo virtual utilizando las tecnologías, enriqueciendo la experiencia visual y mejorando la calidad de comunicación.
Gracias a esta, se puede añadir información visual a la realidad, y crear todo tipo de experiencias interactivas: Catálogos de productos en 3D, probadores de ropa virtual, vídeojuegos, cuentos, explicaciones...
La primera aplicación con la que hemos comenzado a aprender a trabajar es AURASMA.
Esta es una aplicación gratuita tanto para iOs como para Android que nos permite trabajar con realidad aumentada. Esta nos permite sacar una foto al objeto que queremos que funcione como marcador, en el que luego aparecerá el archivo/vídeo/enlace (que incorporaremos después de sacar la foto) que deseemos, cuando enfoquemos nuestro marcador. Aquí os dejo un tutorial sobre su uso por si os apetece probarla. Además del enlace para su descarga para Android, y el enlace de iTunes.
Algunas ideas sobre su uso serían:
-Podemos combinar su uso con otras aplicaciones como ChaterPix o Tellagami para crear cuentos e historias.
-La podemos utilizar para saber de donde vienen ciertas cosas o alimentos, como por ejemplo que al enfocar un vaso de leche aparezca la imagen de la vaca, al enfocar un huevo aparezca la imagen de la gallina...
-Creas cuentos viajeros, en el que cada niño/a cree una imagen parlante y cada imagen cuente una parte de una historia.
-Crear cuentos o tutoriales con sonidos de animales creados por los niños/as.
-Crear un cómic en el que al enfocar cada viñeta se dispare una animación hecha con Toontastic...
Aquí os dejo un ejemplo que hemos realizado de prueba en clase:
Esta semana en la clase práctica de "Nuevas Tecnologías" hemos aprendido a utilizar una aplicación llamada PIKTOCHART: una aplicación online que facilita la creación de infografías.
¿QUÉ ES UNA INFOGRAFÍA?
"La infografíaes una representación visual o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica. En ella se incluyen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones, secuencias expositivas, argumentativas o narrativas e incluso interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con secuencias animadas y/o sonidos."
En resumen es una representación gráfica en la que se da mucha información pero de forma sintética y con un método visual, por lo tanto es más atractivo y se capta mucho mejor visualmente.
Este método es muy interesante ya que te obliga a sintetizar mucha información y tienes que saber centrar la información más relevante; además tienes que saber elegir muy bien la imagen que represente los diferentes conceptos.
¿QUÉ ES PIKTOCHART? Piktochart es una herramienta on-line que nos permite crear infografías de manera gratuita.
Además, en ella se ofrecen diferentes plantillas por las que nos podemos guiar para crear nuestra infografía propia y a las que les podemos agregar y dar formato al texto, agregar contenidos multimedia como imágenes y vídeos, entre otras posibilidades; o también tenemos la opción de crear nuestra infografía desde cero.
Aquí os dejo la que he realizado yo con varias ideas que considero que se deberían tener en cuenta en la elaboración de un proyecto:
Aquí os dejo un vídeo-tutorial sobre la aplicación. ¡Animaos aprobarla!
Hoy vengo a comentaros que esta semana en la clase teórica de "Nuevas Tecnologías" hemos comenzado a trabajar en Diseño Didáctico Amplificado con TIC, uno de los módulos que nos corresponden en esta materia.
Como trabajo de aula, nuestra profesora Paz Gonzalo nos propone la creación de un proyecto de aprendizaje para educación infantil amplificado con tecnología, orientado a niños/as de 4 a 6 años, y en el que incluyamos una mayor participación del alumnado.
Este proyecto tiene una serie de objetivos, que serían los siguientes:
Imagen propia
Además para realizar este proyecto debemos comenzar realizando un análisis del contexto en cuanto a los intereses y necesidades del estudiante, intereses y necesidades del docente, contexto social, y currículum. Aquí os dejo nuestro análisis sobre los intereses de los niños/as y los nuestros propios:
Imagen propia
Imagen propia
Después, debemos definirnos en un modelo de aprendizaje, y en este caso nos basaremos en un aprendizaje basado en competencias, "Lerning by doing" (Aprender Haciendo) y aprendizaje significativo.
A continuación, entramos en un mural/pizarra colaborativo llamado PADLET:
En este, y después de escuchar la canción de Fito "La Casa por el Tejado", fuimos sugiriendo ideas que nos planteaba el vídeo respecto a la educación: como la reclama de una educación más emocional, que la escuela nos enseña "cosas que es mejor no aprender" y a veces la escuela no valora ciertas cosas que se nos pueden dar bien, y al no aprender en una asignatura yo "aprendo" que hay cosas que no se aprender, es necesario un cambio metodológico en la escuela...
Aquí os dejo una captura de esta pizarra colaborativa:
También, hemos comenzado a hablar del aprendizaje competencial, el cual nos permite resolver nuestros problemas, definir nuestros propios retos, lograr nuestros objetivos, nos permite conocernos, querernos y reinventarnos, nos permite comprender nuestro mundo, crecer como personas y mejorar el mundo, encontrar la felicidad, mejorar la relación con los demás...
Este estaría frente a un aprendizaje no competencial, que buscaría saber para aprobar, saber por saber, saber para acumular, saber sin poder hacer nada con ello, saber sin saber por qué...
¿QUE SON LAS COMPETENCIAS?
El informe DeSeCo las define como: "la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.
Las competencias están formadas por tres ejes de conocimiento: saber (teóricos), saber hacer (procedimentales) y saber ser (aptitudinales).
Además, se debe trabajar dentro de un contexto real (el aprendizaje no debe darse de forma vicaria, sino en escenarios reales) y del conocimiento en acción.
Angel Perez Gómez dice que la definición de los aprendizajes básicos en términos de competencias presenta una importante ventaja: invita a considerar conjuntamente la materia (contenidos) y la actividad (competencias).
Espero que os haya gustado, un saludo y ¡hasta pronto! ♥
Hoy vengo a traeros una pequeña reflexión sobre un trabajo grupal que estamos haciendo en clase de Nuevas Tecnologías, para el cual hemos tenido que crear un tablero colaborativo en Pinterest llamado "BUENAS PRACTICAS TIC en EI".
Antes de comenzar... ¿QUÉ SIGNIFICA ESTO DE BUENAS PRÁCTICAS?
Las buenas prácticas con TIC se definen como “toda aquella práctica educativa que con el uso de las TIC supone una mejora o potencialización del proceso de enseñanza-aprendizaje y por tanto de sus resultados, pudiendo servir, además, de referencia a otros contextos” (Sosa, Peligros y Díaz Muriel (2010)).
En su libro Introducción a la Tecnología Educativa, Manuel Area Monteira plantea un decálogo de buenas prácticas para el uso de TICs que os presento a continuación:
Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.
Un profesor o profesora debe de ser consciente de que las TICs no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología.
Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares, como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.
Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.
Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos tanto presencial como virtualmente.
Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica/informacional que se promueve en el alumnado.
Debe evitarse la improvisación. Es muy importante tener planificados el tiempo, las tareas o actividades, los agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.
Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual.
Chickering y Gamson (1987, citado por De Pablos y Jiménez, 2007) identifican siete principios que configuran una buena práctica educativa:
Promueve las relaciones entre profesores y alumnos.
Desarrolla dinámicas de cooperación entre los alumnos.
Una vez creado este tablero hemos ido recopilando, poco a poco, y entre las 4 que conformamos el grupo de trabajo (Sandra, Judit, Irina y yo), algunos ejemplos de buenas prácticas con TIC en Educación Infantil que hemos visto en diferentes páginas, que encontramos o que nos facilitó nuestra profesora Paz Gonzalo (aquí podéis ver algunas de ellas), y que nos han parecido útiles y/o interesantes.
Al tener guardados todos nuestros ejemplos en un tablero colaborativo, esto nos permite ver los puntos de vista e intereses de nuestras compañeras de trabajo, además que nos pueden aportar ejemplos que nosotras no habíamos encontrado y que también nos pueden resultar interesantes.
Esta también es una buena forma de tener organizada (y no perder) toda aquella información relevante, que nos puede ayudar con el desarrollo de nuestro propio proyecto.
Hoy vengo a hablaros de una aplicación que hemos probado esta semana en clase "Nuevas Tecnologías", y que nos permite crear vídeos con Stop-Motion: PICPAC.
Esta es una aplicación gratuita (disponible para todo tipo de dispositivos Android) de edición de vídeo, que nos permite crear películas muy divertidas a partir de la técnica del Stop Motion o el Time Lapse, uniendo fotos por pequeños intervalos de tiempo y con pequeños movimientos entre ellas para así poder crear el efecto de que un objeto inanimado camina, vuela, salta, etc... aunque también lo podemos hacer con el propio cuerpo para que parezca que hacemos cosas que no serían posibles en la realidad.
Estas películas las podemos crear a partir de las fotos que tengamos en nuestro dispositivo, de vídeos guardados en el almacenamiento del dispositivo extrayendo aquellas imágenes que nos interesen, o ir sacando en el momento las fotos que queremos que formen parte de nuestro vídeo.
Me ha parecido una aplicación que puede resultar muy útil para su uso en aula, ya que con ella podemos fomentar la imaginación y creatividad del alumnado, además de su autonomía, al ser ellos los "directores" de sus propias películas y en las cuales podrán utilizar diversos materiales, desde peluches y muñecos, plastilina, papeles, elementos de la naturaleza, ropa, su propio cuerpo, etc.
Aquí os dejo un tutorial sobre su uso que he encontrado en YouTube, en el que también podéis ver un ejemplo:
¡Yo ya la he probado! Aquí os dejo un vídeo de una de mis primeras pruebas:
Animaos a probarla, y si os apetece contadme vuestras experiencias ;)
Hoy vengo a hablaros sobre el uso de las TIC en Educación Infantil.
En nuestra sociedad, poco a poco va aumentando la influencia de la tecnología en diversos ámbitos, y esto conlleva un aumento de su uso como una herramienta educativa desde los primeros años, aportándonos nuevas posibilidades y formas de aprendizaje. Estos recursos nos permiten, con nuevas y diferentes formas, innovar respecto al aprendizaje del alumnado además de servir como apoyo educativo.
Considero que es muy importante enseñar, desde edades tempranas, las ventajas e inconvenientes que tienen las nuevas tecnologías, ya que desde pequeños cada vez se encuentran más en contacto con estos recursos.
Como forma de aprendizaje, estas nos pueden permitir una mayor motivación en el alumnado al ser ellos responsables de su propio aprendizaje, participando de una forma más activa en este proceso, por ejemplo con algunas Apps, en las que de manera interactiva ellos van aprendiendo diferentes contenidos, o mismo con las pizarras interactivas que se van integrando cada vez más en muchas escuelas y colegios desde la etapa de infantil.
De esta forma, también se puede desarrollar en el alumnado nuevas competencias de expresión y creatividad, ya que existen numerosas Apps que permiten que sean ellos los creadores de recursos y/o de productos, a través de los cuales ellos también pueden expresar sus sentimientos y emociones, tanto respecto a su uso, como interiormente.
También, pueden ayudar a fomentar el aprendizaje colaborativo del alumnado, en el que ellos podrán crear sus productos y recursos a la vez que lo comparten con sus compañeros, incluso con otras aulas o escuelas de diferentes lugares, favoreciendo así una retroalimentación; y en donde ellos se sentirán parte de esto, favoreciendo así su motivación (como ya dije antes).
Poco a poco iré ampliando nuevas entradas con diferentes usos de la Tecnología en Educación Infantil, por lo tanto... "Continuará..."
Hoy vengo a hablaros de una aplicación que hemos conocido en clase de "Nuevas Tecnologías" y que he incluido en mi PLE: FEEDLY: un cómodo lector de blogs.
En Feedly podéis guardar, en un mismo lugar, todos aquellos blogs que os interesen, sin necesidad de tener que buscarlos en la web cada vez que queráis visitarlos. Además podréis leer todas las entradas publicadas en ellos sin perderos ninguna, ya que irán apareciendo en él estas nuevas actualizaciones. Es muy práctico ya que puedes tener estos blogs organizados y filtrados en diferentes categorías según tus intereses o por temáticas.
Aunque su uso es bastante sencillo, aquí os dejo un TUTORIAL sobre su uso que he encontrado.
Yo ya la he probado, y la verdad, aunque aún estoy aprendiendo a utilizarla, me parece muy interesante e útil, ya que cada vez que quiero acceder a un blog que me ha resultado interesante puedo hacerlo de forma directa desde ahí, sin tener que pasarme más tiempo buscándolo en la red, y evito que se me olvide el nombre al tenerlo ahí guardado.
Animaos a probarla y si queréis podéis contarme vuestra experiencia.
Esta semana en clase de "Nuevas Tecnologías" hemos conocido una aplicación muy interesante para crear pequeñas películas de animación con los niños/as: TOONTASTIC.
Con esta aplicación, los niños/as pueden ser los "directores" de sus propias historias, películas o dibujos animados. Aunque también la pueden utilizar aquellos padres y madres que quieran crear cuentos animados para sus hijos.
La aplicación ya te da la opción de crear esta historia con diferentes escenas (presentación, clímax, desenlace...), en las que puedes elegir los escenarios que vienen con la aplicación, crear el tuyo propio o incluso sacar una foto para que esa sea el fondo de la escena.
También ofrece gran variedad de personajes, efectos especiales, objetos, etc... que pueden ser personalizados e incluidos en las escenas. Además, se pueden elegir las emociones y la música de cada una de las escenas. La historia se puede narrar a través de la voz en off del niño/a o adulto, que serán quienes decidan los diálogos de su "película".
Esta aplicación me ha parecido muy interesante para empezar a trabajar con niños/as ya desde los 3-4 años, ya que con ella podemos fomentar su autonomía al ser ellos los encargados de crear la historia, lo que también ayuda a fomentar su imaginación y creatividad. Con ella también podemos trabajar otras competencias como la lingüística, la resolución de problemas, la secuencialidad y trabajar diversos aspectos emocionales.
Aquí os dejo un tutorial que he encontrado sobre cómo usarla:
¡Yo ya la he probado! Aquí os dejo el vídeo que hemos creado varias compañeras en clase:
Hoy vengo a presentaros una reflexión sobre la clase de hoy de "Nuevas Tecnologías".
Comenzamos hablando de una actividad que vamos a realizar en pequeños grupos, en la cual debemos ir recopilando, en un tablero colaborativo de Pinterest, aquellas buenas prácticas en infantil que encontremos en diferentes portales de Internet y nos parezcan interesantes. ¡Que ganas de empezar!
También estuvimos hablando de la prueba tipo test que haremos al final de la materia, y de lo importante que es definir el número de items y los contenidos.
Después comenzamos a trabajar con la Matriz de Morel, en la cual se representan las diferentes etapas de la integración de las TICs en educación: desde un comienzo, en el que se podría decir que no estaban nada (o casi nada) integradas, hasta el momento en el que se integran por completo en el proceso de aprendizaje y el desarrollo de las sesiones de aula.
Las etapas de esta integración de las TICs en educación son las siguientes:
Y además, se analizan diferentes aspectos y componentes en cada una de estas etapas. Estos serían:
Al finalizar la explicación de esta matriz y sus contenidos, utilizamos una aplicación Web muy interesante llamada KAHOOT, con la que pudimos realizar un cuestionario on-line, en el que pudimos participar toda la clase a la vez con nuestros correspondientes dispositivos electrónicos (móviles, tablets, portátiles...), sobre los contenidos trabajados en el aula. Este se hizo en base a un vídeo realizado por alumnado de infantil llamado "A froita, beneficios para a saúde." para el cual observaron, probaron, investigaron, registraron información, sacaron conclusiones, crearon una historia a partir de toda la información obtenida sobre las frutas. Aquí os lo dejo por si tenéis interés en verlo:
Por cierto, aquí os dejo el ENLACE A UN BLOG que explica muy bien lo qué es y como se utiliza Kahoot!. Un saludo, y hasta pronto! ♥
Hoy vengo a hablaros de una aplicación muy interesante que nos han enseñado esta semana en clase de "Nuevas Tecnologías", se llama POPPLET.
Popplet es una aplicación on-line, en la nube, que te permite, mediante gráficos, estructurar y organizar tus ideas, creando mapas mentales o conceptuales, tablones, murales, galerías, lluvias de ideas... Además, estos pueden ser creados de forma individual o de manera colaborativa con otras personas, como una forma de trabajar la cooperación y el trabajo en equipo.
Personalmente, y hasta ahora, yo siempre he creado mis propios esquemas y mapas mentales a mano y en papel, o simplemente me he limitado a subrayar los apuntes con diferentes colores según los apartados o la importancia de cada punto, con multitud de flechas por el medio relacionando temas; pero ahora que he descubierto esta herramienta pienso que será muy útil para organizar de una forma más limpia y visual estos contenidos.
Hoy he creado mi primer mapa mental con esta herramienta, y está desarrollado sobre la idea del Twitter dentro de mi Entorno Personal de Aprendizaje.
Esta semana en clase de "Nuevas Tecnologías" hemos comenzado a utilizar dos nuevas Apps muy interesantes: CHATTERPIX y TELLAGAMI.
ChatterPix
Tellagami
ChatterPix permite a los niños y niñas hacer hablar a objetos inanimados y Tellagami les permite crear escenas animadas con un avatar propio.
Estas aplicaciones son muy similares y podremos hacer diversas cosas con ellas como por ejemplo:
-Crear videoclips y cuentos animados.
-Crear gifts personalizados.
-Adivinanzas y chistes.
-Explicaciones y tutoriales animados.
-Crear felicitaciones e invitaciones personalizadas.
Mediante el uso de estas aplicaciones podemos trabajar con el niño/a la competencia digital, contribuir a desarrollar su creatividad e imaginación, trabajar la expresión oral, potenciar la interacción entre ellos y la participación activa, y trabajar muchas más habilidades y competencias básicas.
Os dejo aquí un ejemplo de ChatterPix:
Y aquí otro de Tellagami:
¡Yo ya las he probado! Aquí os dejo unas capturas de mis videos!
¡Animaos a probarlas! Y si os apetece podéis comentarme vuestras experiencias.
Como bien dije que haría, hoy vengo a hablaros de SYMBALOO, una de las herramientas que he incluido en la elaboración de mi PLE y la cual me parece muy interesante.
Con esta herramienta puedes crear tu propio "escritorio on-line", en el que podrás guardar las Apps y páginas Web que más interesantes te parezcan, organizándolas en tableros (WebMix) ordenados por temática, tipo, preferencias, etc...
Estos WebMix puedes compartirlos con quien desees o con los usuarios en general; lo que puede ayudarte, por ejemplo, a guardar aquellos recursos y URLs que sean necesarios para realizar un trabajo en grupo con tus compañeros/as, o bien compartir información entre profesor y alumnado, etc.
Además, al ser una plataformaa On-line podrás tener acceso a ella desde cualquier ordenador, teléfono móvil o tablet que tenga conexión Wifi o Internet, sin necesidad de instalar nada (aunque la App está disponible para móviles: App Symbaloo Mobile).
Yo ya he creado el mio propio, y la verdad es que me parece muy interesante para tener guardadas y organizadas todas aquellas herramientas que me parecen útiles en mi Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Aquí os dejo el mío:
¡Espero que os guste! Y no dudéis en contarme vuestras experiencias ♥
Esta semana, en el laboratorio de Nuevas Tecnologías, hemos aprendido a utilizar dos Apps, que en mi opinión son dos recursos muy interesantes y útiles: Pinterest y Symbaloo.
En mi opinión es una herramienta muy útil si lo que buscáis es guardar vuestras ideas, intereses, hobbies, etc. en diferentes carpetas (tablones) organizadas de forma temática y mediante imágenes (Pines).
Esta herramienta nos va a permitir:
-Buscar y guardar nuevas ideas que encontremos en los perfiles de otros usuarios con la función de "Repinear", que es como si le diéramos a me gusta y automáticamente lo guardamos en el tablón que deseemos de nuestro perfil.
-También podremos guardar información que encontremos en diferentes webs "Pineando" aquello que nos interese y guardándolo en nuestros tableros.
-Además, puedes compartir con los demás usuarios tus ideas subiendo un pin desde un archivo de tu ordenador. El hecho de que esta herramienta esté organizada por imágenes o "pines", nos lleva a tener una experiencia mucho más visual, que en ocasiones facilita nuestro trabajo. La verdad es que me parece una herramienta muy útil para su uso en aula, ya sea para crear tableros con los niños/as de nuestra aula, crear tableros colaborativos para realizar proyectos con centros de otros lugares, tableros colaborativos con los padres de nuestros alumnos/as... Lo que puede aportar nuevas sensaciones y experiencias a nuestros alumnos, y les puede hacer formar parte de un aprendizaje más activo. Aquí os dejo un tutorial sobre como usarla y sacarle el máximo partido:
